Teraz, gdy dziecko jest już większe, zaczyna się zabawa C obejmująca raczkowanie, lęk przed obcymi i naukę chwytania przedmiotów C.

Druga część pierwszego roku życia dziecka obfituje w tak wiele zmian rozwojowych, że możesz mieć wrażenie, że potrzebujesz stale włączonej kamery wideo, aby je wszystkie zarejestrować.

Co więc powinno robić Twoje dziecko i kiedy? Dr Katherine Connor, pediatra z Harriet Lane Clinic w Johns Hopkins Children’s Center, twierdzi, że dzieci rozwijają się „z góry na dół i od środka na zewnątrz”. Tak więc, podczas gdy Twoje dziecko spędziło pierwsze sześć miesięcy na opanowaniu swojej dużej, klapniętej głowy i odcinka środkowego – ucząc się przewracać – następne sześć miesięcy spędzi na doskonaleniu posługiwania się coraz bardziej zręcznymi palcami i uczeniu się ruchliwości.

Connor apeluje do rodziców, aby pamiętali, że wszystkie dzieci rozwijają swoje umiejętności we własnym tempie. „Istnieje szeroki zakres normalności” – mówi. „Wielu rodziców martwi się na przykład, jeśli ich dziecko nie chodzi do roku, ale w rzeczywistości wiele dzieci nie chodzi aż do pierwszych urodzin. To, co chcesz zobaczyć, to ciągły postęp”. Oto niektóre ze zmian, których można się spodziewać:

Sprawność ruchowa brutto: Siada samodzielnie – bez podpierania się – jeśli uda się go posadzić w pozycji siedzącej.

Umiejętności w zakresie motoryki małej: Przenosi przedmioty z jednej ręki do drugiej.

Umiejętności językowe: Gaworzy w sposób, który może brzmieć kusząco jak prawdziwe słowa: „mama”, „dada”, „baba”.

Umiejętności społeczne: Reaguje, patrząc w twoją stronę lub uśmiechając się do ciebie, gdy wypowiesz jego imię.

Motoryka ogólna: Usilnie stara się poruszać do przodu, chodząc na hulajnodze lub „raczkując w wojsku”, albo kołysząc się na czworakach w przód i w tył.

Motoryka precyzyjna: Zaczyna nabierać małe przedmioty, używając „chwytu grabkowego”, zamiatając wszystkimi palcami.

Język: Naśladuje dźwięki, które do niego mówisz, takie jak malinki, gaworzenie i śmiech.

Społeczne: Zaczyna cieszyć się kontaktem wzrokowym i zabawami, takimi jak peek-a-boo.

Motoryka ogólna: Samodzielnie siada w pozycji siedzącej. Dzieci, które raczkują, zazwyczaj zaczynają mniej więcej od tego momentu. (Nie wszystkie dzieci raczkują – nie martw się, jeśli Twoje nie raczkuje).

Drobna motoryka: Bawi się w podnoszenie i upuszczanie przedmiotów.

Język: Niektóre niemowlęta zaczynają używać słów takich jak „mama” i „dada” w odniesieniu do ludzi. Nie zdziw się, jeśli przez jakiś czas będzie mówić do obojga rodziców „dada”.

Społeczne: Uczy się rozumieć trwałość przedmiotów – że rzeczy nadal istnieją, kiedy ich nie widzi. Może to oznaczać początek lęku separacyjnego, ale nie należy się tym przejmować. Dzieci wyrastają z tej fazy.

Motoryka ogólna: Próbuje podciągnąć się do pozycji stojącej, używając mebli i innych przedmiotów.

Motoryka precyzyjna: Opanował chwytanie grabiami – podnosi przedmioty wszystkimi czterema palcami.

Język: Używa wielu gestów, takich jak wskazywanie, potrząsanie głową i kiwanie głową, aby się porozumieć.

Społeczne: Pojawia się lęk przed nieznajomymi. Dzieci, które były szczęśliwe, idąc do zaufanej opiekunki, mogą nagle się załamać. To też minie.