Jeśli jesteś allistycznym (nieautystycznym) rodzicem autystycznego malucha, możesz zastanawiać się, jak postępować z treningiem nocnika dla dzieci z autyzmem. Większość dzieci autystycznych może być szkolona w zakresie nocnika. Tak jak dzieci autystyczne, dzieci autystyczne czują się dobrze z sobą i swoją zdolnością do opanowania nowych umiejętności, kiedy uczą się korzystać z toalety.
Czytaj dalej, aby dowiedzieć się, co musisz wiedzieć o treningu nocnikowym dzieci z autyzmem.
Czy moje autystyczne dziecko jest gotowe do nauki korzystania z toalety?
Podczas gdy dzieci autystyczne i alfabetyczne wykazują te same oznaki gotowości, dzieci autystyczne mogą być gotowe na trening toaletowy dopiero w starszym wieku. Oznaki, że Twoje dziecko może być gotowe do nauki korzystania z toalety obejmują:
-
Informowanie - słownie, za pomocą podpisu lub urządzenia wspomagającego komunikację - że ma mokrą lub zabrudzoną pieluszkę
-
Wykonywanie podstawowych jedno- lub dwuetapowych poleceń
-
Szukanie prywatności podczas wypróżniania
-
Pozostawanie w stanie suchym przez co najmniej 2 godziny jednocześnie
-
Poruszanie się po toalecie z pomocą osoby dorosłej
-
Motywacja do korzystania z toalety
Jak mam nauczyć moje autystyczne dziecko korzystania z toalety?
Trening nocnika u dziecka autystycznego jest inny dla każdego dziecka, tak jak dla dzieci alfabetycznych. Szkolenie toaletowe dziecka autystycznego może czasem trwać rok lub dłużej, w zależności od jego osobowości, stylu uczenia się i współistniejących schorzeń.
Jeśli Twoje dziecko autystyczne nie mówi, będzie musiało używać alternatywnych metod komunikacji, aby dać Ci znać, kiedy musi skorzystać z toalety. Może to być język migowy lub system komunikacji obrazkowej (PECS).
W trakcie całego procesu nauki korzystania z nocnika ważne jest, aby rodzice dzieci z autyzmem zakładali kompetencje - czyli postępowali w taki sposób, aby dziecko czuło, że rodzic wie i wierzy, że jest w stanie to zrobić. Rodzice powinni również wspierać autonomię, zachęcając dzieci do przyjęcia niezależności. Sposoby zakładania kompetencji obejmują:
-
Rozmawianie z dzieckiem w sposób dostosowany do jego wieku - unikaj "mówienia do dzieci".
-
Wspieranie komunikacji dziecka poprzez alternatywne sposoby mówienia, jeśli jest to konieczne
-
Uznanie dla dziecka autystycznego, tak jak dla dziecka alfabetycznego - unikaj mówienia o nim tak, jakby go nie było
-
Uznanie, że zachowanie jest komunikacją
-
Pozwalanie dziecku na samoregulację poprzez stimming, czyli zachowania samostymulujące, takie jak trzepanie rękami lub kręcenie się w kółko
Jakie są częste problemy z nauką czystości u dzieci autystycznych?
Podczas gdy wszystkie dzieci mogą mieć problemy z nauką korzystania z nocnika, dzieci autystyczne mogą zmagać się z kilkoma rzeczami, które są mniej powszechne u dzieci alfabetycznych.
Interocepcja. Interocepcja to zmysł, który pomaga nam wiedzieć, co dzieje się wewnątrz naszego ciała, np. głód, pragnienie, zmęczenie, potrzeba skorzystania z łazienki. Wiele osób z autyzmem ma trudności z interocepcją - sygnały z ciała osób z autyzmem mogą być bardzo intensywne i mylące, albo mogą być ciche i trudne do zauważenia.
Budowanie świadomości ciała poprzez działania oparte na zabawie, które zwracają uwagę na to, jak czuje się ciało, może pomóc poprawić zdolność dziecka do odczytywania wskazówek z ciała. Zmywalne spodnie treningowe lub kalesony z wkładką mogą pomóc dziecku uświadomić sobie, kiedy są mokre.
Zmiany w rutynie. Nauka korzystania z nocnika zmienia codzienną rutynę Twojego dziecka. Tam, gdzie wcześniej dziecko zmieniało pieluchy, teraz oczekuje się od niego, że będzie korzystało z toalety i wprowadzi do swojego dnia nawyki korzystania z łazienki. Dla każdego małego dziecka może to być trudne, a dzieci autystyczne często odczuwają zmiany rutynowe jako bardziej stresujące niż dzieci alfabetyczne.
Jeśli Twoje dziecko zmaga się ze zmianami, rozważ pominięcie nocnika dla dziecka. Zamiast tego użyj toalety dla dorosłych i siedziska treningowego, aby zminimalizować zmiany rutynowe u dziecka. Niektóre narzędzia, które mogą pomóc twojemu autystycznemu dziecku dostosować się do treningu na nocniku obejmują:
-
Historie społeczne opisujące codzienną rutynę, która obejmuje przerwy na toaletę lub rutynę korzystania z nocnika
-
Zegary, które informują dziecko, że czas skorzystać z łazienki
-
Wizualne harmonogramy, które pomogą dziecku zrozumieć, jak będzie wyglądał jego dzień z przerwami na nocnik
Problemy sensoryczne. Dzieci autystyczne mogą mieć wrażliwość sensoryczną nasiloną przez aspekty związane z nauką korzystania z nocnika, takie jak zimna podłoga w łazience, hałas, jaki wydaje toaleta podczas spłukiwania, czy częste zakładanie i zdejmowanie ubrań.
Posłuchaj swojego dziecka i obserwuj jego zachowanie, aby ustalić, co sprawia mu dyskomfort, a następnie, w miarę możliwości, zapewnij mu odpowiednie udogodnienia. Na przykład skarpetki lub stołek mogą pomóc dziecku, które nie lubi zimnych płytek w łazience, a ochraniacze na uszy mogą być pomocne dla dzieci, które są wrażliwe na hałas spłukiwania toalety. Dzieci autystyczne, które uczą się korzystać z nocnika, mogą skorzystać z miękkich, wygodnych ubrań bez guzików lub zamków błyskawicznych, aby łatwo było je założyć i zdjąć.
Problemy z układem pokarmowym (GI). Dzieci autystyczne są bardziej narażone na problemy z układem pokarmowym, takie jak zaparcia i biegunki, niż dzieci alfabetyczne. Czasami jest to spowodowane wybiórczym jedzeniem, a czasami jest to problem medyczny leżący u podstaw. Jeśli Twoje autystyczne dziecko ma częste problemy z układem pokarmowym, porozmawiaj z lekarzem lub dietetykiem o tym, jak postępować w przypadku treningu nocnikowego.
