Z archiwum lekarza
Zabawa jest tak naturalną częścią dzieciństwa. Czasami zapominamy, że nie zawsze jest to tylko zabawa i gry. Ma ona również kluczowe znaczenie dla promowania zdrowego rozwoju i utrzymywania silnych więzi między rodzicami a dziećmi. Specjaliści dziecięcy mówią, że jest to równie prawdziwe dla dzieci z opóźnieniami poznawczymi, które mogą wynikać z nieprawidłowości genetycznych, problemów w układzie nerwowym lub zaburzeń rozwojowych.
Doktor skonsultował się z ekspertami na temat tego, jak można skutecznie kierować zabawą dziecka, jeśli ma ono jakikolwiek rodzaj opóźnień poznawczych.
Zrozum, czym jest zabawa
Jako rodzice, powinniście rozumieć rolę zabawy w życiu waszych dzieci. Stephanie Pratola, zarejestrowany terapeuta zabaw i psycholog kliniczny w Salem, Va., twierdzi, że zabawa pomaga dzieciom w tworzeniu więzi. Jako jeden ze sposobów, w jaki dzieci aktywnie komunikują się z innymi, "jest to ich sposób odnoszenia się. Pomaga budować relacje", co jest procesem, który może wymagać szczególnej uwagi w przypadku dzieci z opóźnieniami poznawczymi.
Skup się na tym, co dziecko potrafi i co robi dobrze
''Zamiast skupiać się na deficytach dziecka, skup się na jego mocnych stronach'' - mówi Kat Davitt, certyfikowany specjalista ds. życia dziecka w Cook Children's Medical Center w Fort Worth w Teksasie. Podkreśla, że rodzice powinni zwracać uwagę na to, co ich dzieci potrafią robić i jakie zajęcia sprawiają im radość.
Davitt zauważa, że nawet jeśli dziecko ma opóźnienia poznawcze, jego zabawa najprawdopodobniej będzie przypominała zabawę typowo rozwijającego się dziecka. W wyniku trudności w socjalizacji, dzieci autystyczne mogą być czasem wyjątkiem. Niemniej jednak aktywność zabawowa jest dla ich rozwoju równie ważna jak dla każdego innego dziecka.
Określ preferencje swojego dziecka
Pratola twierdzi, że nawet małe dzieci mają swoje preferencje, jeśli chodzi o zabawę. Trzeba je tylko poznać i podążać za dzieckiem.
Pratola stwierdza, że ważne jest rozszyfrowanie, jaki rodzaj stymulacji jest dla dziecka najbardziej angażujący. Niektóre dzieci lubią miękkie, rozmyte, wypchane zwierzęta, podczas gdy dla innych bardziej atrakcyjne będą twarde, plastikowe kulki. Niektóre dzieci mogą reagować na głośną zabawę, podczas gdy inne mogą się wycofać i wolą ciszę. Zachęca ona rodziców do cofnięcia się i obserwowania wyrazu twarzy swoich dzieci, aby dokonać rozróżnienia.
Podobnie Davitt stwierdza, że ważne jest, aby rodzice byli świadomi i akceptowali fakt, że ich dzieci z problemami poznawczymi mogą nadal bawić się zabawkami zalecanymi dla niższego przedziału wiekowego.
Bądź w chwili
Chociaż możesz oczekiwać, że zabawa Twojego dziecka będzie zmierzała do jakiegoś zauważalnego celu, do osiągnięcia czegoś, co da się zmierzyć, Pratola przekonuje rodziców dzieci z opóźnieniami poznawczymi, aby myśleli o zabawie inaczej.
"Prawdziwa zabawa nie jest zorientowana na cel" - mówi. Raczej "przedstawiasz dziecku okazję i podążasz za jego wskazówkami, czego chce się nauczyć". Stąd nastąpi rozwój poznawczy i inne korzyści. Twoim celem, jako rodzica, powinno być rozwijanie relacji z dzieckiem i upewnienie się, że oboje cieszycie się swoim towarzystwem. Aby to osiągnąć, możesz uznać za pomocne zaprezentowanie się w trybie zabawy, zamiast zakładania czapki surowego rodzica.
Aby czas zabawy był udany, Pratola mówi, że powinieneś również wyznaczyć konkretny czas na zabawę. Uczyń z tego priorytet. Łatwiej powiedzieć niż zrobić, ale to ważne.
Skorzystaj z pomocy terapeutów dziecka
Opóźnienia poznawcze obejmują szeroki zakres trudności, a osobowości dzieci mogą się bardzo różnić. Dlatego warto skonsultować się z terapeutą fizycznym, logopedą, terapeutą zajęciowym i innymi ekspertami, którzy pomagają i kierują rozwojem dziecka. Poproś ich o wskazówki dotyczące konkretnych aktywności, które możesz wykonywać w domu.
Skupiając się na zabawie, ważne jest również, aby znać przesłanki stojące za niektórymi sugestiami, które eksperci mogą uczynić dla zabawnych działań, którymi możesz cieszyć się ze swoim dzieckiem.
Oto niektóre z powodów niektórych sugestii ekspertów, dla najlepszych zajęć dla dzieci z opóźnieniami poznawczymi w różnych grupach wiekowych.
Wskazówki dotyczące zabawy: Od noworodka do pierwszego roku życia
Pratola twierdzi, że w tym młodym wieku korzystna jest zabawa sensoryczno-motoryczna. Zabawy te obejmują zabawy z ciałem, takie jak łaskotanie, a także wiele interakcji twarzą w twarz i kontakt wzrokowy. Upewnij się, że grasz w gry, które są przyjemne dla Twojego dziecka i zawierają elementy dotykowe, takie jak zabawa w masowanie brzuszka dziecka.
Trish Cox, dyplomowany specjalista ds. życia dziecka i pracownik socjalny w Portsmouth School District w New Hampshire, twierdzi, że w tym wieku ruchome przedmioty są również bardzo ważne dla zdrowego rozwoju, ponieważ angażują zmysły wzroku dziecka. Sugeruje ona kołysanki, grzechotki i zabawki o różnych dźwiękach - nawet zabawki lub książki o wyraźnych zapachach, aby zaangażować wszystkie zmysły dziecka.
Zaoferuj lustro, aby dziecko mogło się w nim przejrzeć" - sugeruje Cox. Rozważ matę do zabawy, aby mogło spędzać czas na podłodze w różnych pozycjach.
Wskazówki dotyczące zabawy: Wiek od 1 do 3 lat
Zabawa sensoryczna powinna trwać od pierwszych do trzecich urodzin, radzi Pratola. Możesz dodać imaginacyjną zabawę w role, która łączy udawanie i naśladowanie. "To kładzie fundamenty do używania zabawy jako sposobu uczenia się rzeczy". Zapewnij dziecku przedmioty, z którymi może udawać, takie jak zestawy kuchenne zabawek lub lalki dla niemowląt.
Ponadto, gdy Twoje dziecko rozpocznie naukę korzystania z nocnika, korzystne dla Was obu może być kupienie lalki, którą dziecko może posadzić na miniaturowym nocniku. Dzięki temu nauka korzystania z nocnika stanie się zabawą, a dziecko będzie miało wzór do naśladowania.
Pozwól dziecku jak najwięcej manipulować zabawkami na tym etapie, stwierdza Cox. Idealne są klocki. Pozwól dziecku budować je i przewracać, a także powtarzać czynność tak często, jak lubi. ''Wszystkie dzieci naprawdę potrzebują tego powtórzenia i opanowania zabawki''.
W wieku od 1 do 3 lat możesz również zacząć dodawać strukturę do czasu zabawy dziecka, mówi Davitt. "Dzieci z opóźnieniami poznawczymi korzystają ze struktury nawet bardziej niż inne dzieci". Więc, na przykład, możesz powiedzieć dziecku, że jak tylko obudzi się rano, zje śniadanie i dostanie do wysłuchania krótką historię każdego ranka.
Wskazówki dotyczące zabawy: Wiek od 3 do 6 lat
W wieku 3 lat i więcej wyobraźnia dziecka rośnie w siłę, mówi Pratola. Dlatego zachęca rodziców do dalszego zachęcania dzieci do udziału w zabawach polegających na odgrywaniu ról.
Te lata to doskonały czas, aby dodać ekspresyjne działania do czasu zabawy dziecka, takie jak sztuka i rzemiosło. Chcesz, aby Twoje dziecko z opóźnieniami poznawczymi mogło cieszyć się tym samym rodzajem kolorowania i malowania, co inne dzieci, podkreśla Pratola. Ale być może trzeba będzie dostosować materiały do potrzeb dziecka, np. zamienić kredki na farby do malowania palcami.
W tych latach dzieci uczą się dobrze bawić ze sobą. Dlatego układanie puzzli może być dobrym rozwiązaniem, mówi Cox, upewniając się, że uczą się one na zmianę z Tobą lub swoimi towarzyszami zabawy.
Ponieważ dzieci w tym przedziale wiekowym mogą rozpocząć programy szkolne lub przedszkolne, Davitt zachęca rodziców do pamiętania o czynniku zmęczenia. "Jeśli musieli być 'na' cały dzień w szkole, zabawa po powrocie do domu może być bardziej zrelaksowana".
Pamiętaj, aby wspierać ich szkolne zajęcia w domu, pytając zarówno nauczycieli, jak i terapeutów o porady dotyczące najlepszych sposobów. Jeśli Twoje dziecko, na przykład, potrzebuje pomocy w nauce samodzielnego ubierania się, możesz zaproponować mu lalkę i poprosić o jej ubranie - nie w sposób oceniany lub skoncentrowany na osiągnięciach, ale w sposób zabawny.
