Jeśli u Twojego dziecka zdiagnozowano wrzodziejące zapalenie jelita grubego (UC), chodzenie do szkoły może wiązać się z wieloma przeszkodami. Jest to rodzaj zapalnej choroby jelit (IBD) i poważna choroba, która dotyka około 80 000 dzieci w Ameryce.
Wspólne objawy UC mogą przeszkadzać i wpływać na ich życie społeczne, frekwencję w szkole i wyniki w nauce, od trzymania się harmonogramów zajęć i testów do nawiązywania i utrzymywania przyjaźni. Są jednak sposoby, aby sobie z tym poradzić. Państwa dzieci spędzają dużo czasu w szkole. Posiadanie solidnego planu może pomóc dziecku w radzeniu sobie z codziennym życiem w szkole.
Jak wygląda chodzenie do szkoły z UC?
Objawy UC mogą być od łagodnych do ciężkich i mogą występować niewielkie okresy czasu (tzw. remisja), kiedy choroba ustępuje. Jeśli jednak objawy choroby powrócą (tzw. flare), typowe objawy WZJG, takie jak biegunka (zwykle z krwią), ból brzucha, pilna potrzeba zrobienia kupy, odwodnienie i zmęczenie, mogą zakłócić harmonogram zajęć szkolnych dziecka.
Aby poradzić sobie z tymi objawami, może ono być zmuszone do:
-
Często korzystać z łazienki w ciągu dnia
-
Siadaj blisko łazienki lub drzwi
-
Noś przy sobie butelkę z wodą, aby uniknąć odwodnienia
-
Często jedz małe przekąski
-
Udać się do pielęgniarki szkolnej po leki lub pomoc medyczną
-
Przynieść zmianę ubrania w razie wypadku
Mogą też często czuć się zmęczone i potrzebować dodatkowego czasu na zajęcia i prace domowe. Jeśli UC dziecka zaostrza się lub ma ono rutynowe wizyty u lekarza, może być zmuszone do opuszczenia szkoły lub przyjścia do niej z opóźnieniem.
Jak rodzice mogą pomóc dzieciom z UC w szkole?
Każde dziecko z UC ma inne potrzeby. Jednak dzięki odpowiedniemu planowaniu, zarządzaniu i współpracy z personelem można pomóc w usunięciu lub zmniejszeniu niektórych barier, z jakimi dziecko może się spotkać w szkole.
Oto kilka kroków, które można podjąć, aby pomóc dziecku w radzeniu sobie z UC w szkole:
Rozmawiaj z dzieckiem o jego obawach. Najpierw należy zapytać dziecko, jakie ma obawy lub zmartwienia związane z chodzeniem do szkoły z objawami UC. Może to pomóc w ustaleniu, jakie konkretne problemy lub objawy należy rozwiązać lub z kim porozmawiać, aby poprawić jakość życia dziecka i jego wyniki w szkole.
Ustalenie planu 504. Jeśli Twoje dziecko uczęszcza do szkoły, która otrzymuje fundusze federalne, np. szkoły publicznej, istnieje prawo, zwane Sekcją 504, które ma na celu uwzględnienie specyficznych potrzeb Twojego dziecka. Prawo to, wchodzące w zakres federalnej ustawy o rehabilitacji z 1973 roku, pozwala rodzicom dzieci niepełnosprawnych fizycznie lub o specjalnych potrzebach na współpracę z nauczycielami w celu opracowania indywidualnego planu edukacji.
W zależności od tego, w jaki sposób UC wpływa na wyniki dziecka w szkole, można wynegocjować specyficzne udogodnienia, które działają na korzyść dziecka. Po ustaleniu konkretnych potrzeb dziecka, należy spisać je w formie planu 504. Plan ten będzie obowiązywał przez cały rok szkolny. Można go przeglądać i odnawiać co roku, ponieważ potrzeby dziecka mogą się zmieniać w miarę dorastania.
Na przykład, dostosowania, które można uwzględnić w ramach planu 504 to:
-
"Zatrzymanie zegara" na czas testów. Oznacza to, że zegar zostanie zatrzymany podczas testu, jeśli dziecko będzie potrzebowało przerwy na toaletę. Zegar zacznie działać po powrocie. W ten sposób nie stracą czasu na rozwiązywanie testu.
-
Elastyczność w odniesieniu do pracy szkolnej, takiej jak praca domowa, uzupełnienia lub testy. Jest to szczególnie ważne, jeśli dziecko jest zbyt chore lub wymaga hospitalizacji z powodu zaostrzenia UC.
-
przepustka do łazienki, kiedy tylko dziecko tego potrzebuje. Może to obejmować brak konieczności pytania o zgodę.
-
Umożliwienie korzystania z prywatnej łazienki, która może znajdować się w gabinecie pielęgniarki.
-
Opiekun w domu, jeśli dziecko musi opuszczać szkołę przez dłuższy czas.
-
Plan spóźnień, opuszczania zajęć lub usprawiedliwionych nieobecności.
Jeśli nie jesteś pewien, jakie wnioski należy złożyć do planu sekcji 504, porozmawiaj o tym z lekarzem dziecka.
Porozmawiaj z nauczycielami i personelem szkoły. Nie każdy, z kim dziecko ma kontakt, musi wiedzieć o diagnozie UC dziecka. Ale ważne jest, aby pozwolić wybranym kilku osobom, które mają prawo do podejmowania decyzji, wiedzieć, co dzieje się z dzieckiem w szkole.
Dotyczy to:
-
dyrektora szkoły
-
Pielęgniarka szkolna
-
Doradca szkolny
-
Nauczyciele
-
Pomocnicy lub personel pomocniczy
Osoby te będą wiedziały, kiedy i jak wkroczyć, jeśli Twoje dziecko będzie potrzebowało pomocy. Kiedy usiądziecie do rozmowy na temat objawów WZJG u dziecka, powinny się w niej znaleźć następujące punkty:
-
Dlaczego ważne jest, aby mieć dostęp do toalety przez cały czas. Może to pomóc uniknąć niepotrzebnych wypadków lub upokorzenia ze strony kolegów z klasy.
-
Jak pomóc dziecku w przyjmowaniu leków podczas zajęć szkolnych bez zwracania na siebie zbytniej uwagi.
-
Pomoc w zwalczaniu bólu.
-
Jak UC może wpływać na zachowanie fizyczne, psychiczne i emocjonalne dziecka.
Naucz dziecko prywatnego sygnału ręcznego, którego może używać, aby dać znać nauczycielom, że musi skorzystać z toalety. Pomoże to uniknąć zakłócania pracy klasy.
Możesz również przekazać nauczycielom i innym członkom personelu kontakty awaryjne, takie jak lekarz dziecka, opiekunowie, bliscy przyjaciele lub krewni, do których mogą się zwrócić w przypadku, gdy potrzebują pomocy lub wsparcia.
Przygotuj zestaw awaryjny. Objawy UC, takie jak biegunka lub pilna potrzeba zrobienia kupy, mogą spowodować, że dziecko będzie miało wypadki w szkole. Może to być krępujące lub stresujące. Bycie przygotowanym na to może pomóc zrównoważyć niektóre trudne sytuacje. Spakuj swojemu dziecku torbę awaryjną z:
-
Dodatkowy zestaw ubrań, który zmieści się w szafce lub w gabinecie pielęgniarki
-
Odświeżacz powietrza, który można łatwo zabrać ze sobą, jeśli trzeba będzie go użyć
-
Chusteczki nawilżane
-
Płyn do mycia rąk
-
Duża zamrażarka lub worki na śmieci do przechowywania zabrudzonych ubrań
-
Czysta bielizna
-
Rękawice do obsługi zabrudzonych ubrań
-
Papier toaletowy
Spakuj zdrowe przekąski do jedzenia. Dzieciom z UC często trudno jest skończyć posiłek za jednym posiedzeniem, ponieważ może to powodować skurcze i wzdęcia. Aby uzupełnić dzienną ilość kalorii, dziecko może potrzebować jeść kilka małych posiłków dziennie. Zapakuj łatwe do strawienia zdrowe przekąski, które dziecko może chrupać przez cały dzień. Upewnij się, że nauczyciel wie, dlaczego dziecko musi jeść poza godzinami przerwy obiadowej.
Wyślij butelki z wodą. Trwająca biegunka może spowodować poważne odwodnienie. Aby tego uniknąć, daj dziecku butelkę z wodą, z której będzie mogło popijać przez cały dzień.
Naucz swoje dziecko, jak zarządzać swoją dietą w szkole. Nie ma specjalnej diety dla UC. Jednak to, co dziecko je i jak jego organizm przyswaja wartości odżywcze, odgrywa dużą rolę w leczeniu WZJG. Tłuste i tłuste potrawy mogą rozregulować pracę jelit i wywołać zaostrzenie choroby. Aby tego uniknąć, poinformuj swoje dziecko o zdrowych opcjach żywieniowych i rzeczach, których powinno unikać w szkolnej stołówce, takich jak:
-
Smażenie
-
Soda i inne napoje słodzone
-
Żywność przetworzona i mięso, takie jak hotdogi i kiełbasy
-
Rafinowane węglowodany, takie jak biały chleb, makaron czy pizza
Utrzymuj ich posiłki w prostocie. Jeśli masz wątpliwości, gotuj, gotuj na parze, gotuj lub grilluj świeże produkty, mięso i warzywa.
Porozmawiaj ze specjalistą od zdrowia psychicznego. Dzieci chodzące do szkoły z UC, niezależnie od wieku, często uważają niektóre objawy UC za wstydliwe lub trudne do zniesienia. Jest to szczególnie prawdziwe, jeśli koledzy z klasy dokuczają im z powodu częstych przerw na toaletę lub nacisku rówieśników na wybór jedzenia. WZJG może również wpływać na wzrost, spowalniać dojrzewanie i powodować wysypki skórne.
Może to odbić się na ich zdrowiu psychicznym i emocjonalnym, pewności siebie i dobrym samopoczuciu. W rezultacie, mogą mieć kilka reakcji emocjonalnych, takich jak:
-
Lęk lub depresja
-
Frustracja związana z wystąpieniem objawów
-
Poczucie odmienności od innych
-
Stres związany z chodzeniem do szkoły
-
Złość lub smutek z powodu tego, dlaczego to się dzieje
-
Martwią się o to, jak wyglądają
-
Problemy z dotrzymaniem kroku zdrowym przyjaciołom
-
Obwinianie się o to, że ma UC
Jeśli zauważysz takie zachowanie, poinformuj nauczyciela dziecka, co może być jego przyczyną. Zachęcaj dziecko do rozmowy z doradcą szkolnym lub zwrócenia się o pomoc do specjalisty od zdrowia psychicznego, np. licencjonowanego psychologa, w sprawie tego, co je trapi. Może on zasugerować odpowiednie strategie radzenia sobie, które pasują do grupy wiekowej Twojego dziecka.
Niektóre techniki redukujące stres mogą obejmować:
-
Joga
-
Medytacja i uważność
-
Czytanie książki
-
Słuchanie podcastów
Pomocne może być również zwierzanie się bliskim, zaufanym przyjaciołom. Można także pomóc dziecku nawiązać kontakt z innymi dziećmi w tym samym wieku, które żyją z UC lub dołączyć do grup wsparcia poza szkołą. Może to pomóc w budowaniu wspólnoty i sprawić, że dziecko będzie czuło się mniej odizolowane.
Co szkoła może zrobić, aby pomóc dzieciom z UC?
Szkoła Twojego dziecka może zrobić kilka rzeczy, aby pomóc mu w osiągnięciu sukcesu w szkole.
Szkoły mogą opracować plan, aby:
-
obsługiwać leki przepisywane dziecku na receptę w celu zarządzania jego stanem w szkole
-
Szkolenie personelu w zakresie reagowania na sytuacje kryzysowe
-
Obsługuj częste prośby o przerwę na toaletę bez zwracania na siebie uwagi
-
Posiadać szczegółowe informacje na temat planów zdrowotnych dziecka
-
Posiadać plan na wypadek nagłych wypadków zdrowotnych
-
Zorganizować pomoc lub wsparcie medyczne dla dziecka podczas wycieczek szkolnych lub zajęć sportowych
