Większość dzieci ma trudny czas, gdy opuszczają szkołę podstawową i idą do gimnazjum. Ale to może być jeszcze trudniejsze dla dzieci z ADHD. Na szczęście możesz pomóc swojemu dziecku być szczęśliwym i dobrze radzić sobie w szkole. lekarz pokazuje, jak to zrobić.
Przejście ze szkoły podstawowej do gimnazjum może być trudne dla każdego dziecka, ale dla dzieci z ADHD (zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) może być jeszcze trudniejsze. Na szczęście można ułatwić tę zmianę, aby dziecko było szczęśliwe i dobrze radziło sobie w szkole.
Dzieci w wieku gimnazjalnym mają do czynienia z większą złożonością w szkole, przechodząc od jednego lub dwóch nauczycieli w szkole podstawowej do wielu nauczycieli i zmieniających się klas w gimnazjum, mówi Mark L. Wolraich, MD, profesor pediatrii na University of Oklahoma Health Sciences Center.
Obciążenie pracą uczniów znacznie wzrasta, ponieważ przechodzą oni od nauki czytania do czytania, aby się uczyć, i muszą śledzić wiele zadań i zajęć - mówi. Wyzwania społeczne rosną wraz z licznymi nauczycielami i większą liczbą uczniów, z którymi wchodzą w interakcje.
A dla dzieci z ADHD są one jeszcze trudniejsze. Często trudno im się skupić i dokończyć pracę, popełniają też nieostrożne błędy, mówi Wolraich. Mają również tendencję do słabszych umiejętności społecznych, co może powodować problemy w kontaktach z bardziej towarzyskimi rówieśnikami.
Aby rozwiązać niektóre z tych problemów i ułatwić dziecku przejście przez gimnazjum, Wolraich proponuje następujące wskazówki.
Załatw plan 504
Jeśli Twoje dziecko ma ADHD i uczęszcza do szkoły publicznej lub takiej, która otrzymuje pomoc federalną, może ubiegać się o Plan 504 na podstawie Ustawy o Rehabilitacji z 1973 roku - mówi Wolraich. Celem takiego planu jest wprowadzenie interwencji w klasie, aby dzieci nie były z niej usuwane.
Takie plany mogą obejmować preferencyjne miejsca siedzące blisko nauczyciela, zmniejszenie liczby zadań, jeśli to możliwe, wydłużenie czasu na rozwiązywanie testów oraz możliwość rozwiązywania testów w mniej rozpraszającym otoczeniu - wyjaśnia Wolraich.
Pomaga to złagodzić obawy rodziców, którzy obawiają się, że ich dzieci mogą zostać odsunięte od przyjaciół lub wyróżnione, jeśli poproszą o specjalną pomoc.
Kelly Schmidt jest autorką bloga "A Moms View of ADHD" i matką 13-letniego syna z ADHD. Jest on w trzecim roku nauki w publicznym gimnazjum na przedmieściach Columbus, OH. Schmidt otrzymała plan 504, gdy jej syn był w drugiej klasie, ale zmodyfikowała go, zanim poszedł do gimnazjum.
Spotkaliśmy się wiosną w piątej klasie, przed przejściem do gimnazjum, aby przerobić jego plan 504, tak by został przeniesiony do nowej szkoły wraz ze wsparciem, jakiego będzie potrzebował, by odnieść sukces - mówi.
Komunikuj się, komunikuj się, komunikuj się
Zanim Twoje dziecko rozpocznie naukę w gimnazjum, upewnij się, że Ty, dyrektor i nauczyciele ucznia są zgodni. Tak właśnie postąpiła Schmidt, zanim jej syn rozpoczął naukę w szóstej klasie. Poprosiłam go, by napisał e-mail do swoich nauczycieli i wspomniał w nim o kilku rzeczach, które uważa za pomocne, a które mogliby dla niego zrobić. Na przykład: "Uważam, że elektronika mnie rozprasza, więc proszę nie sadzać mnie w pobliżu komputerów". Przedstawił się też swoim nauczycielom, a my poznaliśmy każdego z nich przed rozpoczęciem zajęć, kiedy oprowadzaliśmy uczniów po szkole. Zmniejszyło to wiele początkowych obaw.
Schmidt często wysyła nauczycielom e-maile z pytaniami lub wątpliwościami. Dba też o to, by w planie lekcji jej synów znalazły się dyżury lub lekcje otwarte, tak by nauczyciel mógł pomóc mu wykorzystać ten czas na organizację, zarządzanie czasem i planowanie.
Wykorzystaj możliwości technologii
Ze względu na ADHD Schmidt mówi, że jej syn ma trudności z kontrolowaniem dużej ilości papieru, a mianowicie pracy domowej. Mówi, że technologia to ułatwia.
W klasach, w których używa się podręczników, prosimy, by miał je w domu, żeby nie musiał ich przynosić. Obecnie w większości szkół wiele prac jest zadawanych drogą elektroniczną. Nauczyciele mają własne portale klasowe, na których zamieszczają w Internecie zadania domowe. Jeśli zapomnisz o niej, możesz wejść na portal, aby ją wydrukować lub przejrzeć. Zaczęłam też skanować jego pracę domową i wysyłać ją nauczycielowi pocztą elektroniczną.
Praca wokół problemów społecznych
Jeśli chodzi o przyjaciół, Schmidt mówi, że jej syn zachował starych i poznał nowych. Dzięki temu, że nie ma smartfona, udało mu się też uniknąć zastraszania i plotek. Od wielu rodziców słyszę o problemach społecznych, które wynikają bezpośrednio z korzystania przez dzieci z mediów społecznościowych i wysyłania SMS-ów" - mówi.
Wolraich zauważa, że wiele z tych problemów jest wyzwaniem dla wszystkich dzieci, ale jeszcze większym dla tych z ADHD. Rodzice muszą nawiązać dobry kontakt z dzieckiem, aby mogli wcześnie wykryć nękanie i zająć się nim lub zlecić to szkole - mówi.
Schmidt zgadza się z tym. Mówi, że rodzice dzieci z ADHD mogą pomóc im polubić gimnazjum i przejść przez nie z łatwością. Muszą tylko słuchać, zwracać uwagę i być zaangażowani.
Najważniejszą rzeczą jest dowiedzieć się wszystkiego, co można o ADHD i dostosowaniach, które wyrównają szanse dziecka, a następnie komunikować się z nauczycielami i personelem szkoły. Moja rada brzmi: nie bój się kontaktować. W końcu to Ty jesteś ekspertem w sprawach swojego dziecka.
